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激发 激活 激励——指向素养提升的言语实践活动设计与实施

储莉

南京市南化第四小学

新课标突出强调了语文课程的实践性，课堂上的言语实践活动受到一线老师的积极关注，但设计与实施仍存在不少误区。积极的言语实践活动，应该鲜明地指向学生核心素养的提升。创设适切情境，激发言语实践动机；唤醒言语经验，激活言语实践过程；搭建思维支架，激励言语实践进阶，可以深化言语实践成果，提高语文实践的质量。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 言语实践 ; 情境 ; 经验 ; 思维 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年18期 第59-61页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年18期）

导出/参考文献
[1]储莉，. 激发 激活 激励——指向素养提升的言语实践活动设计与实施[J]. 语文教学通讯 . 2024(18): 59-61.

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