建模：指向跨学科学习的一种设计思路——以小学语文“跨学科学习”的三种教学模型为例
张志刚
“跨学科学习”是我国语文课程结构中的全新内容。分单篇深度学习型、单元整合巩固型、整本书素养发展型三种类型，依标据本，抓住三个关键点，围绕语文学习、社会生活中有意义的话题提炼学习主题进行统领，创设真实生活问题情境，化抽象为具体，变理念为实践，设计具体学习任务，开展阅读、梳理、探究、交流、展示等学习活动，建模“跨学科学习”教学设计并实施教学，最能体现新课标、新教材倡导的新理念、新教法，最有利于真正实现语文教学的减负增效。
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