|
|
借古人记数设认知冲突，学习数概念——以一年级“11～20的认识”单元为例
|
刘晓婷
喜君
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦_专题：数学史视角下的核心素养培养（上）
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
数学史视角下发展学生核心素养的价值审思与实践转化
|
潘丽云
刘晓婷
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦_专题：数学史视角下的核心素养培养（上）
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
大观念引领下高中英语看听说课程资源的开发与利用
|
康娟
国红延
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究_特设专栏：中式课例研究
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
确定标准灵活估数 促进估数能力进阶——《数的估计》教学设计
|
吴凤梅
刘晓婷
|
小学教学设计
|
教案精选
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
教育戏剧在优秀传统文化教育中的作用——以《富贵不能淫》教学实践为例
|
王宁
蹇晓丽
王秀荣
|
语文教学通讯
|
教学·实践_策略
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
聚焦三个关键，助力审辩思维能力培养——以《忆读书》第二课时教学为例
|
张烨
|
语文教学通讯
|
关注·专题_专题
|
2024年18期 |
0 |
0 |
|
|
|
“语言文字积累与梳理”任务群理念引领下的识字教学
|
吕俐敏
|
语文教学通讯
|
人物·论坛_人物
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
核心素养导向下的体育结构化教学
|
张庆新
|
教育科学研究
|
课程与教学
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
大概念引领的跨学科实践活动设计与实施——以“大运河水的净化与元素组成研究”为例
|
张瑞瑛
王钦忠
|
化学教学
|
聚焦课堂_精品课例
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
中学生化学学习动机现状及其与学业发展的关系研究
|
曾涛
刘新月
宋国际
曹慧
|
化学教学
|
课改前沿_专题研究
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
学科大概念统领下发展模型认知的单元教学实践——以“水处理过程的化学”主题为例
|
谭湘湘
何彩霞
|
化学教学
|
聚焦课堂_案例研究
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
第二学段汉字识写教学的思考与实践
|
肖莉
|
小学语文
|
教学探索
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
读中学写，明确“情节安排”与“角色设定”——谈三年级上册编写童话的基本策略
|
肖莉
|
小学语文
|
教学探索
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
中小学教研创新的理性思考
|
吕蕾
|
福建教育
|
研修
|
2024年45期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双新”背景下教学研究改革创新:挑战与路径
|
洪祎君
李春艳
|
福建教育
|
关注
|
2024年41期 |
0 |
0 |
|
|
|
以教师队伍建设促中小学思政课一体化的几点思考
|
胡慧馨
杨倩
韩晓雨
|
福建教育
|
思考
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
中小学领域课程群的建构路径与实施策略
|
王荣珍
|
福建教育
|
学术纵横
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
创新幼儿自然教育思路——基于中华优秀传统文化的视野
|
薛飞
|
福建教育
|
思考
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
以真实情境为载体的试题的命制思路与解题策略——以双氧水真实情境为例
|
张莉娜
赵虹华
黄素兰
贺新
|
高中数理化
|
教与学
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向化学学科核心素养的有机合成试题命制——以聚酰亚胺的合成为例
|
张莉娜
赵虹华
房晶
葛继宁
|
高中数理化
|
教与学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用