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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于学生需求的校内课后服务优化的实践研究——一个中小学校长的研究项目个案展示	于亚萍	华夏教师	视点_专稿·提升新时代中小学校长研究能力的逻辑与行动	2024年15期	0	0
	学习脚手架：中小学校长研究能力培养的必要工具	许甜王志明	华夏教师	视点_专稿·提升新时代中小学校长研究能力的逻辑与行动	2024年15期	0	0
	校长研究性思维培养的理论重构、实施逻辑与行动路径	王志明	华夏教师	视点_专稿·提升新时代中小学校长研究能力的逻辑与行动	2024年15期	0	0

基于学生需求的校内课后服务优化的实践研究——一个中小学校长的研究项目个案展示

作者：于亚萍

机构：北京市第八十中学管庄分校北京教育学院优秀青年校长项目中学校长班

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年15期

11-14 ，共4页

摘要：不断提高学校课后服务水平质量是学校进一步落实“双减”政策的重要举措，为了破解学校课后服务中遇到的问题，改进现有课后服务，满足学生的多样化需求为目的，笔者所在学校对全校师生进行课后服务需求调研和满意度调研，本文在综合分析研判的基础上，从课后服务的内容、资源、评价、管理等方面开展行动研究，提出了课后服务结构的设计策略、内容的整合优化策略、实施的动态开放策略、评价的多维多元策略，为其他学校开展课后服务提供了借鉴与参考。

关键词：学生需求；课后服务；优化策略；

被引数：0

学习脚手架：中小学校长研究能力培养的必要工具

作者：许甜王志明

机构：北京教育学院北京教育学院校长发展研究中心北京教育学院优秀青年校长项目小学校长班北京教育学院优秀青年校长项目中学校长班

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年15期

7-10 ，共4页

摘要：中小学校长研究能力的提升面临一定的难题，如任务要素复杂、注意激发困难、迁移能力薄弱等；为解决这些问题，可借鉴学习科学中的“脚手架”理念，选取和搭设适合的脚手架类型，采用从易到难的三个步骤再造研究流程，并结合搭建“支架”、创设社会化场域、激活元认知、个性化反馈四大学习策略，有效促进校长投入研究过程、达成问题解决、提升专业素养。

关键词：脚手架；真实情境学习；校长研究；校长培训；

被引数：0

校长研究性思维培养的理论重构、实施逻辑与行动路径

作者：王志明

机构：北京教育学院教育干部学院北京教育学院优秀青年校长项目中学校长班

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年15期

3-6+14 ，共5页

摘要：在校长培训中，校长研究能力提升的培养目标逐渐从“教校长做研究”转向为“研究性思维促管理实践改进”，在管理工作的改进研讨中聚焦校长研究性思维的培养，从政策及理念框架的深化和具体管理情境中经验的提炼中，促进校长在双向的改进路径中达成研究逻辑和实践逻辑的融合，进而提升校长专业能力的发展。

关键词：中小学校长；研究性思维；研究逻辑；实践逻辑；

被引数：0

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