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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	校长研究性思维培养的理论重构、实施逻辑与行动路径	王志明	华夏教师	视点_专稿·提升新时代中小学校长研究能力的逻辑与行动	2024年15期	0	0
	中小学校长应具备哪些学校内部治理能力	苏君阳	人民教育	封面主题_着力提高中小学书记校长办学治校能力_专家解读	2024年Z2期	0	0
	教育家精神引领校长变革领导力：生成逻辑与培育路径	许瑞琪杨清溪	教育科学研究	专题研究_教育家精神与教师专业成长	2024年11期	0	0

校长研究性思维培养的理论重构、实施逻辑与行动路径

作者：王志明

机构：北京教育学院教育干部学院北京教育学院优秀青年校长项目中学校长班

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年15期

3-6+14 ，共5页

摘要：在校长培训中，校长研究能力提升的培养目标逐渐从“教校长做研究”转向为“研究性思维促管理实践改进”，在管理工作的改进研讨中聚焦校长研究性思维的培养，从政策及理念框架的深化和具体管理情境中经验的提炼中，促进校长在双向的改进路径中达成研究逻辑和实践逻辑的融合，进而提升校长专业能力的发展。

关键词：中小学校长；研究性思维；研究逻辑；实践逻辑；

被引数：0

中小学校长应具备哪些学校内部治理能力

作者：苏君阳

机构：北京师范大学教育学部北京师范大学教育管理学院

期刊《人民教育》

2024年Z2期

24-28 ，共5页

摘要：中小学校长内部治理能力应围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题建构与形成。确保学校培养的人才能够拥有正确价值观的能力，需要校长具备办学方向把控力与价值观建设能力。确保培养出来的人才质量能够符合国家与社会发展需求，校长要具备终身学习力、资源发掘与利用力、业务引领力。校长以科学、合理的方式保障与促进人才培养质量不断提升的能力，主要包括民主建设力、法治保障力与关系协调力。

关键词：中小学校长；内部治理；治理能力；治理现代化；高质量发展；

被引数：0

教育家精神引领校长变革领导力：生成逻辑与培育路径

作者：许瑞琪杨清溪

机构：东北师范大学教育学部

期刊《教育科学研究》

2024年11期

14-20 ，共7页

摘要：中小学校长变革领导力由政治引领力、愿景规划力、课程领导力、教师发展力构成。以教育家精神心怀“国之大者”的理想信念引领校长政治引领力、肩负“以文化人”的弘道追求引领校长愿景规划力、涵养“启智润心”的育人智慧引领校长课程领导力、秉持“德才兼修”的为师精神引领校长教师发展力，有助于把握教育家型中小学校长的内在本质。培育具有变革领导力的中小学校长是时代之需，应当通过建立高效的校长培训机制，提高校长的终身学习力；发挥校长的文化领导力，提高以文育人水平；加强校长的课程领导力，创新学校课程育人体系；增强校长的教师发展力，激发教师队伍育人活力，促使中小学校长成长为培养新质人才的变革型教育家。

关键词：教育家精神；中小学校长；校长变革领导力；学校领导与管理；

被引数：0

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