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科学概念教学实践与思考
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张超
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小学教学参考
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综合
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2024年33期 |
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大单元整体教学的认识与实践策略——以统编语文教材五年级下册第七单元为例
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鲁文龙
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
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在深层次理解分数中实现数学素养的提升
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莫璐
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年17期 |
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儿童为本，逻辑为纲，材料为桥，思维为翼——“小数的意义”课堂教学四导向
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钟文焱
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年14期 |
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小学数学跨学科教学的逻辑前提、基本特征及实施策略
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钟建林
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年14期 |
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基于语文与科学的跨学科项目化学习：价值意蕴、基本遵循及设计逻辑
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李明霞
何捷
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小学教学参考
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名师工作坊_跨学科学习
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2024年07期 |
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“史论”一定要“论证”吗——《五代史伶官传序》重读
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冯超
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年11期 |
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基于逻辑推论的古诗阅读复习策略探究——以高考全国卷为例
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徐静
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中学语文教学
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评价·测试_教考探究
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2024年10期 |
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寻找合适支点，改进写作教学的逻辑思维训练
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郑桂华
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中学语文教学
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实践·反思_写作实验室
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2024年02期 |
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简易逻辑不能“简易”教
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谭瑞军
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年34期 |
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中学历史教学中数据图表使用的常见问题与反思
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宫毅
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年06期 |
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历史开放性试题:价值导向、生成逻辑及应对策略——以江西2024年普通高中学业水平选择性考试历史第20题为例
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谢威
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年05期 |
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论议论文文体教学的回归——以《论教养》教学为例
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金春燕
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中学语文教学参考
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格物·对话_教材教学
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2024年48期 |
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“错位”铸就经典 “逻辑”提升素养——《六国论》教学内容及价值再审视
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代波海
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学随笔
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2024年47期 |
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痛哉不可掌控 悲乎无可消解——再论《兰亭集序》的“乐”“痛”“悲”
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顾晓华
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中学语文教学参考
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碰撞·参考_备课参考
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2024年45期 |
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以“二度思辨”推进文言文思辨性教学——以《答司马谏议书》为例
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谢志冰
钟亮
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年45期 |
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孔雀东南飞 无法再徘徊——刘兰芝“证明心理”在悲剧中的作用
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味“读经典练思维”专栏
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2024年41期 |
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把脉命题逻辑 指导破题思维——以高考概率题的命题方向预测为例
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潘静
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中学生数理化(高考数学)
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经典题突破方法
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2025年06期 |
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《晏子使楚》中的逻辑智慧
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崔仲锋
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 笔墨春秋
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2025年03期 |
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中华优秀传统文化融入数学教学的三重逻辑
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黄江
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年11期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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