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高中文言文教学中的逻辑问题

秦兰勇

北京第二外国语学院成都附属中学

从逻辑角度来切入高中文言文教学，是一种行之有效的方法，既可以让学生回归文本、熟悉课文，也可以提升学生的思维品质。从追溯思想源头及分析说理散文的逻辑问题与史传散文的逻辑问题这几个方面来阐述此问题，以促进高中文言文教学的有效开展。
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【栏　目】 专题_微论
【分　类】 基础教育
【关键词】 文言文 ; 思想溯源 ; 逻辑问题 ;
【出　处】 《中学语文》2025年04期 第106-110页 （共5页）

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中学语文（2025年04期）

导出/参考文献
[1]秦兰勇，. 高中文言文教学中的逻辑问题[J]. 中学语文 . 2025(04): 106-110.

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