| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 异课同构：指向文本形式教学的路径探索——兼评李华平教授《范仲淹的故事》与《范进中举》教学实录 | 何光友 黄飞燕 | 语文教学通讯 | 理念·观察_前沿 | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| 语言·文明·故乡·权力——浅论《百年孤独（节选）》中的食土症与失眠症 | 秦兰勇 | 语文学习 | 教学_备课 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 一道关于“遗传与变异”情境类试题的命制 | 侯艾君 | 中学生物教学 | 考试与命题研究_命题研究 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 基于学习进阶理念提升科学思维的教学设计——以“探究植物向光性的原因”为例 | 侯艾君 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_教学设计与案例 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 真实性情境到底有什么意义？——李华平《氓》课例赏析 | 谭红 何光友 | 中学语文 | 教学_教例 | 2024年01期 | 15 | 0 |
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