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基于职业启蒙教育的跨学科主题学习
项目设计
陈鹏
卢梓舰
基础教育课程
教学研究_跨学科学习
2024年02期
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综合
项目设计
:新手教师PCK发展的校本研训途径
罗成
现代中小学教育
教师专业发展
2024年02期
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《员工培训与开发》实践教学
项目设计
李曰芹
商业2.0·市场与监管
教育研究
2020年07期
883
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基于职业启蒙教育的跨学科主题学习
项目设计
作者:
陈鹏
卢梓舰
机构:
江苏师范大学教育科学学院
期刊
《基础教育课程》
2024年02期
57-62 ,共6页
摘要:职业启蒙教育对于个体和社会发展都具有重要价值,与跨学科主题学习也具有互洽性:跨学科主题学习能为职业启蒙教育实践搭建项目支架,职业启蒙教育能为跨学科主题学习项目设计提供主题索引。基于职业启蒙教育的跨学科主题学习项目设计,首先应围绕特定的职业类型确立基于职业体验任务的跨学科学习项目主题,其次要针对项目主题挖掘各学科教材中的相关职业素材并进行一体化设计,最后设计具有明确的学习目标、学习内容和评价方式的跨学科主题学习项目。
关键词:
职业启蒙教育 ;
跨学科主题学习 ;
项目设计
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综合
项目设计
:新手教师PCK发展的校本研训途径
作者:
罗成
机构:
桐乡市凤鸣高级中学
期刊
《现代中小学教育》
2024年02期
67-70 ,共4页
摘要:针对深化新课改背景下教师综合素养提升及项目化教学的要求,基于学校在跨学科复合型教师培养及新手教师培训过程中面对的问题,架构了学校多部门协作综合管理与引导、复合式导师群、大概念的跨学科项目设计等教师校本研训途径,以促进新手教师确立多向发展目标和规划,以专业引领和“羊群式前进”促进新手教师专业全面发展,并在综合项目的设计与实践中有效促进新手教师PCK专业发展。
关键词:
综合
项目设计
;
新手教师 ;
专业发展 ;
校本培训 ;
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被引数:0
《员工培训与开发》实践教学
项目设计
作者:
李曰芹
机构:
淄博职业学院
期刊
《商业2.0·市场与监管》
2020年07期
228 ,共1页
摘要:《员工培训与开发》课程教学服务于高职高专人才培养目标,坚持理论与实践相结合,以人力资源管理技能培养为主线,其培养学生掌握知识和技能方面的总任务就是:培养培训专员和培训开发专业人员岗位的综合技能。
关键词:
培训开发 ;
实践教学 ;
项目设计
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