| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 《范进中举》“由喜入悲”的思辨性教学 | 夏意锋 | 语文教学与研究 | 课堂教学 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 由《范进中举》中胡屠户的“不”字说开去 | 张如意 | 语文教学通讯 | 资料·参考_备教 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 小说教学内容的选择与重构——以《范进中举》为例 | 谢晓清 | 语文教学通讯 | 资料·参考_备教 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 异课同构：指向文本形式教学的路径探索——兼评李华平教授《范仲淹的故事》与《范进中举》教学实录 | 何光友 黄飞燕 | 语文教学通讯 | 理念·观察_前沿 | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| 基于深度学习的“主问题”设计策略——以《范进中举》为例 | 吴嘉琛 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年20期 | 18 | 0 | ||
| 传统与现代的对话——《范进中举》的思辨性教学 | 段保霞 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年14期 | 22 | 0 | ||
| 关注次要人物 助力阅读教学——《范进中举》次要人物解析 | 班朋 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2024年02期 | 21 | 0 |
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