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由《范进中举》中胡屠户的“不”字说开去
张如意
语文教学通讯
资料·参考_备教
2024年35期
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运用评价量表 促进思维发展
张如意
中学语文教学参考
践行·动态_教研动态
2024年23期
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让作业成为“作品”——谈初中语文作业设计的“作品”意识
张如意
中学语文教学参考
实践·课题_实践创新
2024年20期
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由《范进中举》中胡屠户的“不”字说开去
作者:
张如意
机构:
滨州市阳信县劳店镇中学
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年35期
69-70 ,共2页
摘要:研读《范进中举》,除了主人公范进,次要人物胡屠户这一形象也值得玩味。联系胡屠户言语中含有“不”字的语句,从“否定范进,抬高自己”“否认以往,保护自己”两个方面分析出胡屠户显露出的真实人性。小说设计胡屠户这一人物,并特意让他使用诸多含有“不”字的话语,意在用一人知全貌,揭示当时社会各色人等在科举制度、封建权势面前的奴性,深刻抨击封建科举制度对人性的戕害、对尊严的践踏。
关键词:
文本细读 ;
胡屠户 ;
《范进中举》 ;
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运用评价量表 促进思维发展
作者:
张如意
机构:
阳信县劳店镇中学
期刊
《中学语文教学参考》
2024年23期
20-22 ,共3页
摘要:依据新课标倡导的“教—学—评”一体化意识,教师需要科学选择评价方式,合理使用评价工具,促进学生思维发展。在自主学习、合作学习、汇报展示三个学习阶段,恰当地运用评价量表是一种值得尝试的评价途径。
关键词:
评价量表 ;
教学评价 ;
“教—学—评”一体化 ;
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被引数:0
让作业成为“作品”——谈初中语文作业设计的“作品”意识
作者:
张如意
机构:
滨州市阳信县劳店镇中学
期刊
《中学语文教学参考》
2024年20期
60-62 ,共3页
摘要:初中语文的作业设计应关注学生的创意表达及思维发展,教师可设置鉴赏类作业,引导学生对文本展开多角度鉴赏,促使学生在作业完成过程中实现对文本的深度思考;设计写作类作业,激发学生多维想象,并根据具体的情境完成独创作品;鼓励学生完成微课题研究类作业,激活学生的探究性思维,打通课内知识与课外研究间的壁垒,整合学习资源,构建语文知识体系。
关键词:
作业设计 ;
作品化 ;
微课题 ;
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