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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	谎言交织的“儒林”世相	晁成江	中学语文教学参考	教研·交流_教材研讨	2024年34期	0	0
	《范进中举》教法新探	施琼	中学语文	教学_阅读	2024年20期	14	0
	谈小说的讽刺艺术教学——以《孔乙己》《变色龙》为例	王强	中学语文	课改_课改在线	2024年12期	28	0
	关注次要人物助力阅读教学——《范进中举》次要人物解析	班朋	中学语文	教材_文本解读	2024年02期	21	0

谎言交织的“儒林”世相

作者：晁成江

机构：新沂市棋盘初级中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年34期

66-68 ，共3页

摘要：《儒林外史》中的多数人物有一个共同特点,那就是爱说谎。把谎言作为一个探究专题,从谁在说谎、为何说谎、谎言的意义这三个方面进行探析,了解这些谎言在揭示作品主题、塑造人物形象、展现艺术手法等方面的功能和意义,可以深入地理解《儒林外史》的讽刺特色和文学价值。

关键词：《儒林外史》；谎言；人物形象；讽刺艺术；

被引数：0

《范进中举》教法新探

作者：施琼

机构：安徽滁州市东坡中学

期刊《中学语文》

2024年20期

60-62 ，共3页

摘要：探讨《范进中举》的新教学方法，强调以关注人物变革和深入研究夸张表现为核心的教学策略。首先，通过制作“范进简介表”来帮助学生筛选关于主人公范进的关键信息，从而为更深入的学习提供基础。其次，聚焦人物变脸，特别是角色前后的态度变化，以帮助学生理解作者如何使用这些变化来传达讽刺和主题。再次，深入研究文本中的夸张表现和细节描写，以帮助学生欣赏作者的文学技巧，理解讽刺的本质。最后，通过主题理解和与其他文本的比较来深化对文本的理解。这种多层次的教学方法旨在培养学生的批判性思维和文学分析能力，丰富他们的阅读经验。

关键词：教学方法；人物变脸；夸张表现；讽刺；主题理解；

阅读量：14

下载量：0

被引数：0

谈小说的讽刺艺术教学——以《孔乙己》《变色龙》为例

作者：王强

机构：江苏常州市武进区江理工附属牛塘实验学校

期刊《中学语文》

2024年12期

24-26 ，共3页

摘要：小说中的讽刺艺术，是加强小说作品审美特征和文化内涵的一种手段。在语文教学中，对小说中的讽刺艺术进行分析和探讨，不仅可以帮助学生更深入地理解文本内容，还能让学生感受到小说作品的美感、领略小说的深厚底蕴。以《孔乙己》和《变色龙》两篇文章为例，从“细读文本，提取形象”“解析情节，强化体验”“构建情境，凸显主题”“关联背景，开阔眼界”等角度，引领学生聚焦于小说的讽刺艺术，让他们在深度阅读和鉴赏分析的基础上领略小说的艺术美、人文美。

关键词：初中语文；小说教学；讽刺艺术；《孔乙己》；《变色龙》；

阅读量：28

下载量：0

被引数：0

关注次要人物助力阅读教学——《范进中举》次要人物解析

作者：班朋

机构：山东曲阜师范大学附属中学

期刊《中学语文》

2024年02期

82-83 ，共2页

摘要：人物形象是一部小说的中心要素，也是小说教学的重点。次要人物虽然笔墨不多，存在感不强，但其与主要人物相辅相成，是小说的有机组成部分，体现着作者的审美意蕴和创作意图，同样具有不可忽视的文本作用和教学价值。

关键词：《范进中举》；次要人物；解析；讽刺；

阅读量：21

下载量：0

被引数：0

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