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基于学习进阶理念提升科学思维的教学设计——以“探究植物向光性的原因”为例

侯艾君

北京第二外国语学院成都附属中学

以“探究植物向光性的原因”为例,尝试设计在学习进阶过程中提升科学思维的教学流程,使知识点之间的逻辑关系更科学,提高学生的认知水平,从而提高学科核心素养,提升教育教学水平。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习进阶 ; 科学思维 ; 教学流程设计 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年03期 第50-52页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]侯艾君，. 基于学习进阶理念提升科学思维的教学设计——以“探究植物向光性的原因”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(03): 50-52.

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《基于学习进阶理念提升科学思维的教学设计——以“探究植物向光性的原因”为例》

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