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“DNA是主要的遗传物质”(第一课时)的问题链导学设计

宋文玉

陕西师范大学生命科学学院

设计良好的问题具有科学性、启发性和逻辑性等特点,有利于学生科学思维的形成。“问题链导学”模式以问题链的形式串联课堂,具有较强的逻辑性,强调学生的主体作用与教师的主导作用。基于此模式对“DNA是主要的遗传物质”一节中的科学史进行问题链的优化设计,引导学生在科学家的探索历程中,学习如何提出问题、合作探究、解决问题,从而培养其科学思维。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题链导学 ; 科学史 ; 科学思维 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年03期 第44-46页 （共3页）

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中学生物教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]宋文玉，. “DNA是主要的遗传物质”(第一课时)的问题链导学设计[J]. 中学生物教学 . 2025(03): 44-46.

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