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新课标视域下学科大概念的提取路径与表述逻辑

孙友鹏

北京师范大学教育学部课程与教学研究院

新课标视域下，核心素养导向的课程教学变革提倡以学科大概念促进学生知识结构化。学科大概念的提取和表述是教师开展单元整体教学、落实学科核心素养的基础。为此，本文研究并构建“课程标准为主锚、教材内容为辅锚、学情特点为动锚”的大概念提取路径，通过“锚式定位”实现大概念的精准提取；阐明“主题取向为宏观链、目标取向为中观链、理解取向为微观链”的三重表述逻辑，助推大概念的清晰表述。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 新课标 ; 学科大概念 ; 提取路径 ; 表述逻辑 ;
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年07期 第14-16页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年07期）

导出/参考文献
[1]孙友鹏，. 新课标视域下学科大概念的提取路径与表述逻辑[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 14-16.

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