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大概念教学的基本内涵与实践路径

亓玉慧 郜家颖

山东师范大学教育学部

对大概念和大概念教学的研究与应用能够有效推动我国基础教育改革。大概念教学是一个具有复杂内涵的教育理念和教学框架，它具有素养导向性、整合性与层级结构性，是培育学生核心素养的有效途径。在实践中，教师可通过破解大概念内涵认知困境来筛选并确定大概念，以素养为核心重塑学习样态来设计大概念教学，通过创设真实情境促进深度学习来实施大概念教学。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 大概念教学 ; 内涵 ; 实践路径 ;
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年07期 第6-9页 （共4页）

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湖北教育(教育教学)（2025年07期）

导出/参考文献
[1]亓玉慧，郜家颖，. 大概念教学的基本内涵与实践路径[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 6-9.

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