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《平均数的再认识》深度学习思考与实践

陈春妮 罗善彪

宜都市教学研究室 宜昌市教育科学研究院

平均数是对一组数据集中趋势的量化呈现。作为统计学中的基本概念，它既是解决实际问题的重要统计量，又是增强学生数据意识的关键教学内容。然而，传统教学往往侧重于计算方法的训练，学生的学习大多流于表面，未能真正触及平均数的统计意义。如何通过深度学习策略增强学生的数据意识呢？本文结合北师大版数学五年级下册《平均数的再认识》的教学做具体阐释。
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【栏　目】 实践_名师工作室
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年07期 第50-52页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年07期）

导出/参考文献
[1]陈春妮，罗善彪，. 《平均数的再认识》深度学习思考与实践[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 50-52.

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