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在比较中开展群读类学——以《丁香结》为核心文本的群读类学例谈

范平

荆门市实验小学

群读类学通过比较与整合多个文本，突破传统单篇教学的局限，推动语文学习从“量”的积累到“质”的飞跃，进而实现阅读与表达互鉴、学与用良性互动。本文以统编版语文六年级上册第一单元《丁香结》群文教学实践为例，探讨如何通过比较推进群读类学。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年07期 第69-71页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年07期）

导出/参考文献
[1]范平，. 在比较中开展群读类学——以《丁香结》为核心文本的群读类学例谈[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 69-71.

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