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数字赋能德育评价：构建五育融合学生成长导航体系

周文君 周瑛

武汉市光谷第二十一小学

传统德育评价中，教师往往受限于繁琐的纸质记录与碎片化激励手段，难以系统追踪学生成长轨迹。武汉市光谷第二十一小学以数字赋能为核心，基于学生喜爱的校园吉祥物“攀攀”（象征攀登精神）和“言言”（象征永不言弃），构建“攀攀·言言”德育评价体系，依托数字平台实施全员、全过程评价，为学生成长导航。这一体系着眼于五育融合，致力通过数据驱动实现精准育人。
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【栏　目】 实践_教育观察
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年07期 第34-36页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年07期）

导出/参考文献
[1]周文君，周瑛，. 数字赋能德育评价：构建五育融合学生成长导航体系[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 34-36.

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