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乘法口诀自主学习路径探析——以《9的乘法口诀》教学为例

吕琳

武汉市一初学苑学校

在执教人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》时，笔者通过创设情境化问题链、搭建结构化学习支架和设计开放性实践任务，助力学生亲历知识建构过程，提升数学核心素养。创设情境，主动思考。教师创设真实且富有挑战性的教学情境，能引导学生从实际需求出发，主动发现数学问题。
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【栏　目】 实践_教海寻理
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年07期 第95页 （共1页）

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湖北教育(教育教学)（2025年07期）

导出/参考文献
[1]吕琳，. 乘法口诀自主学习路径探析——以《9的乘法口诀》教学为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(07): 95.

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