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单元视角下初中英语阅读教学实践与探索
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马惠涛
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2024年02期 |
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指向思维品质提升的英语阅读圈教学实践
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李惠珍
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年12期 |
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整本书阅读学习任务群实践策略——以《鲁滨逊漂流记》为例
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高峰
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年12期 |
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巧用思维导图 优化英语阅读教学
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洪琳
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年11期 |
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整本书阅读学习任务群的教学实践与思考
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宋月琴
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年11期 |
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单元整体教学视域下的整本书阅读作业设计——以《中国古代神话》为例
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胡燕妮
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年10期 |
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“文学阅读与创意表达”任务群作业设计实践策略——以小学中高学段为例
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仇恒石
蒯正聪
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年07期 |
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问题链在英语阅读教学中的运用——以Food Chains阅读课为例
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严爱平
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年06期 |
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新课标理念下阅读能力外显的新趋向
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谢张媛
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年05期 |
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“1+X”阅读模式下古代神话教学实践与探索——以《精卫填海》教学为例
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陈俊红
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年05期 |
0 |
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“教—学—评”一体化理念下的学生阅读测评探微
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柯宗珠
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年05期 |
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新课标视域下整本书阅读指导策略——以《水浒传（青少版）》为例
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黄银花
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年02期 |
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关联内外：从教材到整本书的扩展路径和实施策略
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冯春红
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年02期 |
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融合·衔接·延展：老课文增值学习的新视角
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姚惠平
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课程教材
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2024年02期 |
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理解试题思辨性,区分阅读文本类别和阅读方式的差异——谈2024年新高考Ⅰ卷现代文阅读的2道选择题选项
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吴东生
郭欢
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语文教学与研究
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考试与评价
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2024年12期 |
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统编版高中语文教材群文阅读教学实践策略
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冯海英
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年12期 |
0 |
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群文阅读的育人蓝图:从被动联结到主动建构
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尹雪
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年11期 |
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论中学语文契诃夫小说批判性阅读教学
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傅守祥
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年11期 |
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指向深度学习的阅读教学提问策略
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吴敏
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年10期 |
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阅读综合实践的编写背景、逻辑与教学建议——以七年级上册为例
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刘晓磊
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语文教学与研究
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教材
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2024年10期 |
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赣B2-20210313
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