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中式课例研究（六）：学习任务设计
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马萍
李珂
杨玉东
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中小学课堂教学研究
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课堂研究·特设专栏：中式课例研究
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2025年07期 |
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发挥德育研究力和组织力,优化小学全员导师制实施路径
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黄之颖
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现代教学
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聚焦_德育领导力
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2024年24期 |
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新时代校本“新教研”的使命与担当
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倪继明
徐梦杰
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现代教学
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学校发展_上海市静安区教育学院附属学校
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2024年23期 |
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指向中小学全员导师行动实践的教育家精神培育
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刘钦腾
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现代教学
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聚焦_教育家精神引领中小学德育队伍建设
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2024年22期 |
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基于数字化实验的高中化学研究型课程的开发与实践研究
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王欣磊
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年07期 |
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利用家校合力提升体育家庭作业实效
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张卫
杨慧
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现代教学
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教学研究_作业实践
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2024年11期 |
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幼儿发展优先理念下幼儿园推进户外游戏的实践探索
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陈胜宇
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年11期 |
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中美高中化学教材对比研究——以“化学平衡”为例
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陈建华
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现代教学
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域外
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2024年05期 |
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“研究性学习”导向下的跨学科项目化学习设计与教学实践——以“英语人名文化探究”课题为例
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胡思艳
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现代教学
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融合育人_项目化学习
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2024年Z3期 |
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课题式项目化学习的认识与实践路径
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牟宗红
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现代教学
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融合育人_项目化学习
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2024年Z3期 |
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校园“实”文化引领下的“五育融合”实践研究
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张潇磊
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现代教学
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学校经验_特色发展
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2024年Z1期 |
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“情境性迭代”：循证课堂教学改进模式的实践探索
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汤博闻
孙芫
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中小学管理
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本刊视点
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2024年12期 |
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循证教育实践中如何科学评估与使用证据？
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朱志勇
钟筱雨
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中小学管理
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本刊视点
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2024年12期 |
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区域推进作业改革的内在逻辑与实践策略
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张丰
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中小学管理
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学与教_主题关注：作例研究
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2024年08期 |
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课题核心概念界定需把握好四个着力点
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王蜀明
程先国
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中小学管理
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教师
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2024年07期 |
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教育科研活动中教师角色认同的建构机制及应对
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钟筱雨
孙芫
朱志勇
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中小学管理
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教师
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2024年04期 |
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文化中心：学校图书馆的价值旨归
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陈罡
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中小学管理
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本刊视点
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2024年04期 |
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开发转化学科教学育人价值：理实视域下的问题溯源与应对之策
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孔苏
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中小学管理
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教师
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2024年03期 |
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务本求实·精耕细作：学校教科研管理的行动与思考
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张耀本
陈欢欢
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中小学管理
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本刊视点
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2024年03期 |
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引领教师成为行动研究者：校本科研的平台搭建与机制完善
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陈翠
刘继忠
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中小学管理
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本刊视点
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2024年03期 |
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赣B2-20210313
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