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指向小人物生存艺术的《红楼梦》整本书阅读研究——以“忙人”贾雨村为例
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徐林辉
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年08期 |
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过场式人物的塑造机理及其文本价值——以《红楼梦》中马道婆形象为例
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曹俊敏
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年06期 |
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梳理与探究：搭建整体阅读观——《〈红楼梦〉整本书阅读》课例品赏
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杨德慧
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修下册
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2024年Z1期 |
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《红楼梦》整本书阅读教学课堂实录
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黄厚江
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语文教学通讯
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课堂_名师课堂
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2024年Z1期 |
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《红楼梦》整本书阅读教学之问题及对策
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王丽荣
王永明
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语文教学通讯
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教研_教研视线
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2024年34期 |
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高中整本书关联性阅读教学策略尝试——以《乡土中国》《红楼梦》的关联性阅读为例
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曹明
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语文教学通讯
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课堂_案例品评
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2024年10期 |
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以戏曲为路径，寻《红楼梦》整本书阅读之新法
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钟义民
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语文教学通讯
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课堂_案例品评
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2024年04期 |
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精读《红楼梦》的心理描写
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何恒军
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年35期 |
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整本书阅读测评的四个关键问题——以《红楼梦》为例
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何郁
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中学语文教学参考
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理论·学术_热点论坛_“整本书阅读”专栏
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2024年35期 |
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《红楼梦》阅读突围
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付琳
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年27期 |
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终极关爱 大旨谈情——《红楼梦》项目式学习之传情回目探究
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伏锐
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中学语文教学参考
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理论·学术_课题荟萃
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2024年27期 |
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盛席华筵梦悲欢——《红楼梦》整本书阅读课堂教学
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夏晶晶
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中学语文教学参考
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对话·读写_阅读有理
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2024年29期 |
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以课型推动《红楼梦》整本书阅读教学
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裴英磊
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中学语文教学参考
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实践·课题_教学一线
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2024年28期 |
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以章回小说回目品红楼入梦之幽
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曾秀
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中学语文教学参考
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对话·读写_阅读有理
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2024年25期 |
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摭谈古典小说中的“度脱”模式
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何诗慧
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中学语文教学参考
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弘文·载道_视点博取
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2024年16期 |
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元宵灯谜:开启《红楼梦》的一把钥匙
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叶延武
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中学语文教学参考
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对话·读写_文本智读
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2024年13期 |
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道是“无情”却“有情”——从警幻仙姑的心灵多棱镜说起
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蔡焕杰
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年13期 |
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《红楼梦》整本书阅读课堂教学
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张永飞
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年05期 |
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基于深度学习的整本书阅读教学探究——以《红楼梦》《乡土中国》为例
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赵东梅
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年07期 |
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《红楼梦》人物语言研习课例
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景秀敏
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中学语文教学参考
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理论·学术_名师工作室巡展
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2024年07期 |
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