首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

梳理与探究：搭建整体阅读观——《〈红楼梦〉整本书阅读》课例品赏

杨德慧

兰州市第五十九中学

将“梳理与探究”的学习方式运用在整本书阅读教学中，可有效地缩短阅读时间，高效地建构起知识体系。通过英莲的故事启发学生理解作者的写作意图并在整个过程中不断深入实践“梳理与探究”的阅读方法，通过梳理时间线和空间线，引导学生从整体上搭建阅读《红楼梦》的基本框架，帮助学生建立阅读整本书的整体阅读观。
在线阅读 全文下载
【栏　目】 课堂_金奖课例_必修下册
【分　类】 基础教育
【关键词】 梳理与探究 ; 《红楼梦》 ; 整本书阅读 ; 整体阅读观 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年Z1期 第73-76页 （共4页）

相关文献

1.
吴永伦：
高中语文实施整本书阅读的实践研究
科学咨询
2021年06期
2.
池秋英：
农村初中语文整本书阅读教学现状与对策
科学咨询
2020年11期
3.
赵杰：
区域教研如何推进高中语文整本书阅读
科学咨询
2020年10期
4.
文萍：
小学高段整本书阅读指导策略研究——以《西游记》为例
科学咨询
2020年06期
5.
屈天仁：
研究高中语文教学过程中的整本书阅读
科学咨询
2020年05期
6.
廖俊芬：
高中语文教学过程中的整本书阅读研究
科学咨询
2020年04期
7.
何文修：
高中语文整本书阅读实践策略探究——以《史记》整本书阅读为例
科学咨询
2020年03期
8.
秦欢：
读书笔记在语文名著阅读中的运用
科学咨询
2020年03期
9.
蔡定生：
关于《乡土中国》整本书阅读探究
科学咨询
2019年04期
10.
杨顺康：
解读高中语文整本书阅读的教育引导实践策略
科学咨询
2019年10期

语文教学通讯（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]杨德慧，. 梳理与探究：搭建整体阅读观——《〈红楼梦〉整本书阅读》课例品赏[J]. 语文教学通讯 . 2024(): 73-76.

PDF在线阅读

《梳理与探究：搭建整体阅读观——《〈红楼梦〉整本书阅读》课例品赏》

价格：0.00元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知