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探寻“我”的形成历程——《归去来兮辞并序》课例品鉴

陈晓妹 徐雪明

苏州高新区第一中学 苏州市教育科学研究院

教学设计着重探寻陶渊明在“世与我而相违”的外部环境之中，如何逐步建立“自我”的内部心灵世界。教学过程以“后人眼中的陶渊明”“时人眼中的陶渊明”“陶渊明心中的自己”为逐层深入的三个环节，以“古文评点”为主要学习活动，探究《归去来兮辞并序》中呈现的“自我实现”的心路历程。
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【栏　目】 课堂_金奖课例_选择性必修下册
【分　类】 基础教育
【关键词】 自我实现 ; 心路历程 ; 评点 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年Z1期 第155-159页 （共5页）

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语文教学通讯（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]陈晓妹，徐雪明，. 探寻“我”的形成历程——《归去来兮辞并序》课例品鉴[J]. 语文教学通讯 . 2024(): 155-159.

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《探寻“我”的形成历程——《归去来兮辞并序》课例品鉴》

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