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经典名著阅读教学的策略探寻——以黄厚江老师《红楼梦》教学为例

陈海波

江苏省苏州中学附属苏州湾学校

如何让整本书阅读在语文核心素养的培育中发挥更大的作用，黄厚江老师的《红楼梦》教学为我们提供了方向：通读，梳理内容，读出“整体感”；精读，探究人物，读出“审美感”；思辨，审视意义，读出“价值感”。多元思考，多维共生，把经典名著的价值渗透在每一个学习者身上。
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【栏　目】 课堂_名师课堂
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 整体感 ; 审美感 ; 价值感 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年Z1期 第14-16页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]陈海波，. 经典名著阅读教学的策略探寻——以黄厚江老师《红楼梦》教学为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(): 14-16.

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《经典名著阅读教学的策略探寻——以黄厚江老师《红楼梦》教学为例》

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