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审题精“细”,立意在“我”——《审题与立意》课例品赏

郑萍

长兴县教育研究中心

统编高中语文教材选择性必修上册第二单元的写作指导是“审题与立意”,以往的苏教版教材中很少出现这样的写作指导和任务活动。根据教材的写作要求来看,主要是审题清楚,立意准确、具体且体现独特性。课堂用湖州艺术大师吴昌硕先生的《葫芦图》开场,以寓言故事“惠子的葫芦有用无用”即本单元《五石之瓠》的白话文改编之讨论为课堂抓手,提炼关键词,以新、实、“我”为立意路径,从葫芦之用到“我”之用,逐层进行“审材料之意,立文章之意,立人生之意”的课堂深入,在培养学生的语言运用和逻辑思维能力的同时,引导学生思考“我”之用。
【分 类】 基础教育
【出 处】 《语文教学通讯》2024年Z1期 第92-96页 (共5页)

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[1]郑萍,. 审题精“细”,立意在“我”——《审题与立意》课例品赏[J]. 语文教学通讯 . 2024(): 92-96.

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《审题精“细”,立意在“我”——《审题与立意》课例品赏》

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