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素养立意下小学语文单元作业设计的要点与实践——以统编教材三年级下册第四单元为例
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马彩芳
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中小学教学研究
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专题研究_作业设计
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2024年01期 |
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高品质育人：从复习知识走向提升素养
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庄晓卉
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年32期 |
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素养立意的小学语文命题的情境设计与实践探索
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张烨
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年28期 |
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素养立意下高中数学教学中的师生协作
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兰玥
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年12期 |
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基于单元核心立意，探寻情境创设对焦点——以统编道德与法治教材六年级上册第二单元“我们是公民”的教学为例
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廖雪芬
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小学教学参考
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道德与法治
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2024年12期 |
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任务驱动教学模式在高中教学中的应用
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徐益宏
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年33期 |
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统摄与引领:大概念下的单元整体设计探索——以《中外历史纲要(下)》“中古时期的世界”为例
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徐灿华
葛俊超
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年01期 |
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丰富语境 建立关联——初中新材料作文审题立意教学策略探究
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方维廉
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中学语文教学参考
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格物·对话_写作纵横
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2024年40期 |
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考试写作借时代东风，筑高远立意之魂
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韩友恬
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 创意表达
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2025年06期 |
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思想政治学科开放性试题的考查功能和导向作用
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刘媛
蔚国娟
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人民教育
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专业
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2024年05期 |
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在发问中确定深刻立意，达成思维训练——《审题与立意》课例品鉴
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王玉婵
徐亚丽
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修上册
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2024年Z1期 |
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审题精“细”，立意在“我”——《审题与立意》课例品赏
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郑萍
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修上册
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2024年Z1期 |
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情理共进落实素养立意——以统编教材五年级上册第五单元教学设计为例
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倪建斌
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年36期 |
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小学语文情境化试题命制的立意、属性与顺序
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林巧
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2024年30期 |
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巧用核心问题，升华教学立意——以《秋天的怀念》教学为例
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黄雨芯
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语文教学通讯
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教学·实践_单篇
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2024年26期 |
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从知识立意到素养立意的高考试题解题路径——以2023年高考语文全国卷试题为例
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吴国珍
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语文教学通讯
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测评_复习备考
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2024年10期 |
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用结构化思维帮助学生建构答题策略——以小学中高年级阅读理解题为例
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滕衍平
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年09期 |
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素养立意的义务教育化学学业水平考试试题研究——以2023年连云港市义务教育学业水平考试化学第38题为例
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刘文兵
吕艳
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化学教学
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测量评价_考试评析
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2024年01期 |
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新课标下化学中考命题趋势探析
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杨玉琴
陆海燕
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化学教学
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专论_教学篇
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2024年02期 |
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高考物理学科关键能力考查研究与复习对策
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杨学切
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福建教育
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评价_高考命题理念研究
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2024年33期 |
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赣B2-20210313
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