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思想政治学科开放性试题的考查功能和导向作用
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刘媛
蔚国娟
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人民教育
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专业
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2024年05期 |
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在发问中确定深刻立意，达成思维训练——《审题与立意》课例品鉴
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王玉婵
徐亚丽
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修上册
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2024年Z1期 |
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审题精“细”，立意在“我”——《审题与立意》课例品赏
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郑萍
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修上册
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2024年Z1期 |
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情理共进落实素养立意——以统编教材五年级上册第五单元教学设计为例
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倪建斌
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年36期 |
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小学语文情境化试题命制的立意、属性与顺序
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林巧
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2024年30期 |
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巧用核心问题，升华教学立意——以《秋天的怀念》教学为例
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黄雨芯
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语文教学通讯
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教学·实践_单篇
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2024年26期 |
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从知识立意到素养立意的高考试题解题路径——以2023年高考语文全国卷试题为例
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吴国珍
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语文教学通讯
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测评_复习备考
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2024年10期 |
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用结构化思维帮助学生建构答题策略——以小学中高年级阅读理解题为例
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滕衍平
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年09期 |
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素养立意的义务教育化学学业水平考试试题研究——以2023年连云港市义务教育学业水平考试化学第38题为例
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刘文兵
吕艳
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化学教学
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测量评价_考试评析
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2024年01期 |
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新课标下化学中考命题趋势探析
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杨玉琴
陆海燕
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化学教学
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专论_教学篇
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2024年02期 |
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高考物理学科关键能力考查研究与复习对策
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杨学切
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福建教育
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评价_高考命题理念研究
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2024年33期 |
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提升思维品质 明确写作指向——高考议论文审题立意摭谈
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林生禄
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福建教育
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评价
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2024年31期 |
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初中历史基于单元教学的作业设计与思考
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盛军波
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中学历史教学
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初中园地
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2024年05期 |
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“一例到底”教学方法在高中历史教学中的运用——从甘蔗的传播看全球联系的初步建立与世界格局的演变
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牟晓娜
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中学历史教学
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教学研讨
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2024年05期 |
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走出历史学科核心素养培养之教学设计的误区——基于问卷调查、公众号管理和教学课例的综合分析
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陈伟新
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中学历史教学
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教学研讨
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2024年05期 |
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盛况 美景 深情——《兰亭集序》应景美文的立范意义
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年33期 |
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悦读疗愈心灵 读创润泽精神——整本书阅读“心理·精神”双成长育人课型探索
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尹庆华
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中学语文教学参考
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教研·交流_教学新探
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2024年26期 |
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细品《驿路梨花》的立意、意境、构思
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张素新
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中学语文教学参考
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亮点·成效_教材新解
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2024年23期 |
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逻辑思维与语文教材——《敬业与乐业》的逻辑力量
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吴格明
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中学语文教学参考
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理论·学术_热点论坛_“逻辑思维与语文教育”专栏
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2024年15期 |
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素养立意的中考命题特点及复习建议
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王彦才
王美凤
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中学语文教学参考
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中考·评价_考评论坛
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2024年14期 |
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赣B2-20210313
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