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基于“教—学—评”一致性的高中思想政治项目式学习研究
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申玉军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2025年07期 |
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核心素养理念下基于模型建构的“光的反射”教学案例
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王非
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现代教学
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学科教学
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2024年S2期 |
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高中物理模型建构能力培养路径探析
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周哲
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年09期 |
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基于模型建构的初中化学“质量守恒定律”教学实践
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胡宝鑫
刘东方
刘旭
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年06期 |
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促进小学数学知识学习的教学策略研究
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高雪梅
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年05期 |
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“小数”概念建构的两个视角：“1”和“单位”
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赵映松
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年03期 |
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基于大单元融合模块化 促进核心素养有效提升——以“振动图像和波动图像的结构化备课”为例
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王永雄
范志祥
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年36期 |
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立足概念建构过程 培养学生科学思维
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孔祥贞
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年33期 |
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指向深度学习的模型建构策略分析——以“特殊方法测量小灯泡的额定功率”为例
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邱伟峰
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中学物理教学参考
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课程资源_实验研究
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2024年30期 |
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深化运动观念 促进思维进阶 提升核心素养——对2023年山东高考物理第6题的讨论
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郝方原
刘雯
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中学物理教学参考
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考试评价_试题研究
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2024年29期 |
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基于建构主义学习理论的“功”学历案设计研究
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高鸽
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年29期 |
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强化语言建构的高中语文微写作教学策略
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王俊玲
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中学语文
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教学_表达
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2024年36期 |
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打通整合 建构开发——论新课程理念下教师在教材使用中的角色定位
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罗良
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中学语文
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课改_课题选萃
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2024年34期 |
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读写融通:优化读写训练的应然策略——阅读教学读写融通训练的教学价值与实施策略
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刘吉才
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年12期 |
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主题式情境建构在化学复习课中的实践与思考
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张丽华
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年06期 |
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利用地方乡土生物资源开展高中生物生态系统教学
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冯旭宏
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课程教学研究
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教育创新
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2024年02期 |
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基于建构主义理论 推动跨学科育人方式转变——以校本课程“品园”中数学任务的设计为例
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张梦婷
范兴亚
崔佳佳
李岩
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年31期 |
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基于“圆周运动”模型建构的高中物理深度学习
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丁正富
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年30期 |
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叶圣陶“以生为本”教育理念观照下的小学语文课堂建构
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杜怡萱
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年25期 |
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“学材再建构”：小学数学学科育人新样态
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汪广珍
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年22期 |
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赣B2-20210313
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