首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
学术动态
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

“深度学习”的认识误区、内涵重构与实践范式

吴晗清 叶梦月

首都师范大学教师教育学院 北京师范大学教育学部

深度学习是比对机械化、碎片式的浅层学习而提出的。当前人们对其认识存在一些误区，如以为一节课、一个学科知识点就能达成深度学习等。深度学习不可一蹴而就，学时方面，需要在循环往复中实现螺旋式上升；学科角度，需要对学习内容进行主题整合；目标视角，指向学生全面而又个性的可持续发展。深度学习是一项系统工程，学生的主体性、内容的结构化、过程的探索性和成果的多样化，是深度学习实践特点的鲜明表征。
在线阅读 全文下载
【栏　目】 教学新论
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 高阶思维 ; 主体建构 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2025年06期 第31-36页 （共6页）

相关文献

1.
秦朝伦：
高中地理教学中高阶思维能力的培养
科学咨询
2021年01期
2.
袁平：
小学数学课堂教学中深度学习的研究
科学咨询
2021年04期
3.
雷鹏：
激发深度学习的初中化学教学探究
科学咨询
2021年04期
4.
张丽明：
深度学习理念下的高中化学教学目标设计研究
科学咨询
2021年04期
5.
杨建敏：
浅议初中英语“深度学习”教学改进与学科教研方式转变问题
科学咨询
2021年06期
6.
毕波：
探讨论证教学模式在初中科学复习课中的运用
科学咨询
2021年08期
7.
周静：
比较阅读　促进深度学习——小学语文统编教材教学中的比较阅读初...
科学咨询
2021年08期
8.
周树泉：
面向深度学习的初中英语阅读教学策略
科学咨询
2020年10期
9.
刘永根：
高中语文诗歌深度学习实施路径研究
科学咨询
2020年08期
10.
王世乾;张...：
深度学习背景下的初中化学教学设计——以金属活动性顺序的探究为...
科学咨询
2020年04期

现代中小学教育（2025年06期）

导出/参考文献
[1]吴晗清，叶梦月，. “深度学习”的认识误区、内涵重构与实践范式[J]. 现代中小学教育 . 2025(06): 31-36.

PDF在线阅读

《“深度学习”的认识误区、内涵重构与实践范式》

价格：0.00元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知