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具身认知视角下儿童地理教育的实践新样态
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包丹丹
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地理教学
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教学经验
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2024年09期 |
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“强有力知识”取向下的地理高阶思维培养方法——以“自然环境的整体性”同课异构教学为例
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高光辉
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地理教学
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教学研究
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2024年06期 |
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学得通透,用得出来:指向深度学习的语文阅读教学
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李敏
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年07期 |
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基于高阶思维的高中语文大概念教学——以统编本高中语文必修下册第二单元为例
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杨二宁
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年05期 |
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阅读教学高阶思维培养：由理解走向思辨——以《林教头风雪山神庙》教学为例
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童志国
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年01期 |
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基于科学思维视角探讨一道电磁感应高考试题
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姚华鑫
闫俊卿
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河北理科教学研究
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考试指导
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2024年01期 |
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DOK理论背景下的名著作业链设计——以《飞向太空港》为例
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狄家吏
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语文教学通讯
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表现·测评_作业
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2024年35期 |
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人物形象分析的整合教学实践——以九年级上册第六单元为例
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孙光
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语文教学通讯
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教学·实践_单元
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2024年35期 |
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群文阅读对初中生高阶思维的教学助推——以说明类群文阅读教学为例
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张全勇
张秦俊
唐欣
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2024年32期 |
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情境为基，能力为纲，文化为魂——以《荷花淀》课堂教学为例
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臧文淑
董衍萍
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语文教学通讯
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课堂_案例品评
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2024年28期 |
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考场作文如何让“高阶思维”亮起来——以南通市2024届高三语文第二次调研测试作文题为例
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袁菊
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语文教学通讯
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表达_作文技法
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2024年16期 |
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数字信息时代高阶思维能力：要素、关系、测评及培养
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王祖浩
田艳
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教育科学研究
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专题研究_数字化赋能教与学转型
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2024年02期 |
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基于STEM项目的学生高阶思维测评研究
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杨地雍
首新
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年01期 |
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指向高阶思维发展的小学数学核心问题链设计
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赵丽昆
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福建教育
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教学_经验
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2024年32期 |
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读教材,明方向,促进学生思维发展
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赖玉平
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福建教育
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教学_经验
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2024年31期 |
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史实·规律·素养：培养高阶思维的高中历史复习课教学策略
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马荣荣
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年12期 |
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探寻如何以史料突破学生对某些定论的机械记忆——史料抵牾下的实证教与学
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王新
刘绍立
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年12期 |
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制作高阶思维能力评价量表促进历史教学高质量发展
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卢晓华
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年07期 |
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运用知识图谱推进历史高阶思维培育
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杨恩德
曹心意
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年06期 |
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论“输出为本”教学范式
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王红
张倩
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年11期 |
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赣B2-20210313
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