| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于大情境的单元教学设计——以“电流做功与电功率”为例 | 夏波 刘宇 | 中学物理教学参考 | 教学时空_教学设计 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 认知负荷理论视角下的大情境教学设计 | 龚凤宇 张桥英 周露萍 邢晓燕 袁凤姣 | 中学地理教学参考 | 教学_教学研究 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 基于问题情境的“免疫失调”教学设计 | 王旭 韩世明 余天华 吴永迪 郑帅 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_教学设计与案例 | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| 基于大情境主线的任务式重构教学探索——以“‘碳’为观止·致中和”为例 | 杨小祥 林雨欣 杨艳 | 中学化学教学参考 | 跨学科实践 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 刍议小学道德与法治教学中大情境的创设分析 | 彭盼盼 | 爱情婚姻家庭 | 德育教育 | 2022年06期 | 579 | 0 |
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