| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 深度教学策略在初中数学新教材教学中的应用 | 周玉俊 | 人民教育 | 广告·书评 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 高中语文学科认知情境测评题之随文写作 | 许娉婷 | 语文教学通讯 | 测评_高考纵论 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 试论习作教学中的“教—学—评”一致性——以六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》为例 | 陈蓓蓓 | 小学语文 | 专题论说_核心素养视域下的教学与评价实施 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 基于学科认知情境的思辨性阅读题型解读 | 许娉婷 | 中学语文教学参考 | 走向·评价_教学评价 | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| “分子和原子”结构化教学设计与实践 | 杨小祥 马婷婷 | 中学化学教学参考 | 课堂教学 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 依托红色文化实施爱国主义教育的县域实践 | 丁立均 | 中学政治教学参考 | 活水天成_话说资源 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| “四定”:实施大单元教学可行性路径 | 丁立均 | 中学政治教学参考 | 课堂内外_议题解析 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 基于大情境主线的任务式重构教学探索——以“‘碳’为观止·致中和”为例 | 杨小祥 林雨欣 杨艳 | 中学化学教学参考 | 跨学科实践 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 基于心理重演培养科学思维的实践与启示 | 杨小祥 | 中学化学教学参考 | 教学论坛 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| 基于“教—学—评”一体化的小学英语单元复习教学策略 | 汪佳子 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2022年10期 | 461 | 0 |
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