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基于心理重演培养科学思维的实践与启示

杨小祥

东台市教师发展中心

学生对知识的学习是以一种“心理重演”的方式再现知识的探索、发现过程,通过“心理重演”策略应用于课堂实践的案例分析,总结培养学生科学思维的思路和方法——赋型建模、启思引探、去芜存菁、顺藤摸瓜,聚焦核心素养的融合发展,以期达到师生思维同频共振、双融双促的作用。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学思维 ; 心理重演 ; 实践 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年13期 第7-10页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年13期）

导出/参考文献
[1]杨小祥，. 基于心理重演培养科学思维的实践与启示[J]. 中学化学教学参考 . 2025(13): 7-10.

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