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立足大概念 助推结构化——以“多边形的面积”单元教学为例
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章骏
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年06期 |
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高中物理静电场知识结构化研究
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操时良
王斯宇
王宇鹏
邢红军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教材教法
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2025年06期 |
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高中英语单元视域下结构化知识的建构与应用
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李想
国红延
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏：中式课例研究
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2025年06期 |
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基于进阶情境的结构化教学设计策略——以“用一元二次方程解决问题”为例
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陈锋
张玉环
刘国超
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年04期 |
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把准度量的核心要义促进思维的结构化生长——以“长方体的体积”教学为例
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章骏
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教学案例
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2024年06期 |
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指向学力培养的英语单元结构化教学实践——以人教版PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do?为例
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李纯
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年03期 |
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基于结构化思维的高中地理单元教学设计路径研究
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袁飞林
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地理教学
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高中地理
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2024年23期 |
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大概念统摄下的地理知识结构化路径探究——以“地表形态的变化”为例
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田亚玲
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地理教学
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教学研究
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2024年20期 |
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以项目化学习助推古诗词复习——以杜甫诗歌为例
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赵军敏
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年10期 |
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核心素养导向下的初中语文课程结构化思考
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徐小华
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年08期 |
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板块式思路:促进学科知识结构化的教学策略
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李丽萍
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年06期 |
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体现核心素养 实现启智增慧——2024年全国高考化学试题分析与启示
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江合佩
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人民教育
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特别关注_2024年高考全国卷命题评析与教学启示专题
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2024年Z3期 |
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“组块”迭代：创造语文教学的“新质生产力”
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王晓奕
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语文教学通讯
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论坛_讲坛·组块教学的实践探索
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2024年Z3期 |
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美国小学母语教材阅读知识结构化编排特征——以McGraw-Hill版学生用书《Wonders》为例
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徐心怡
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年36期 |
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跨学科学习视角下“活动·探究”单元的结构化教学研究——以2024版统编初中语文教材七上第五单元为例
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于利建
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2024年35期 |
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整体关照下小说单元“结构化学习”的策略研究——以统编教材六年级上册第四单元为例
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王自文
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年33期 |
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结构化思维下初中语文专题复习教学路径探索——以“小说人物形象分析”与“句子赏析”专题为例
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吴毓
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语文教学通讯
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表现·测评_复习
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2024年32期 |
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“活动·探究”单元结构化教学探索——以新闻“活动·探究”单元为例
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范明月
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2024年26期 |
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基于结构化知识建构的教学策略探究
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叶继洲
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2024年17期 |
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大处着眼·小处着手·反复迭代——促进高阶思维发展的小说大单元教学路径
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任明满
刘冬雪
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年16期 |
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赣B2-20210313
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