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结构化视角下小学数学单元整体教学的拓展空间

陈金城

福建省厦门市翔安区金山小学

从结构化视角出发规划教学路径，符合现阶段小学数学教学的发展趋势，满足学生的系统学习要求。本文简述结构化教学的内涵及特点，从结构化视角出发，研究小学数学单元整体教学设计的拓展和创新，指出教师可围绕单元核心知识设置问题，驱动学生系统探究，可围绕单元整体教学内容设计活动，锻炼学生运算、分析能力，可围绕单元教学核心概念设计作业，巩固整体教学成果。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 结构化 ; 小学数学 ; 单元整体教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年05期 第117-119页 （共3页）

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华夏教师（2024年05期）

导出/参考文献
[1]陈金城，. 结构化视角下小学数学单元整体教学的拓展空间[J]. 华夏教师 . 2024(05): 117-119.

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