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以群文阅读培养学生思辨能力的反思与展望

余燕花

福建省三明市大田县城关第二小学

以《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出的“思辨性阅读与表达”学习任务群理念为指导，基于学校大阅读活动推进的成效，本文阐述了以群文阅读培养学生思辨能力的具体内涵和举措，结合平时的阅读教学实践，从“议题的设置、文本的组合、教学方式的运用、评价方式的设计”四个方面进行了论述，旨在有效提高学生的语文阅读能力。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 群文阅读 ; 思辨能力 ; 核心素养 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年05期 第27-29页 （共3页）

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华夏教师（2024年05期）

导出/参考文献
[1]余燕花，. 以群文阅读培养学生思辨能力的反思与展望[J]. 华夏教师 . 2024(05): 27-29.

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