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图式建构：分数概念教学结构化的有效路径

顾夕莹

江苏苏州市高新区白马涧小学

图式建构是指通过建构与学科相关的结构来理解新的概念的过程。在教学中，教师要引导学生在图式工具中感悟，激活学生的认知；在图式表征中内化，理解概念的本质；在图式应用中迁移，实现思维的进阶。这有助于学生从整体结构理解和应用分数概念，获得更为系统的知识结构，从而实现融会贯通。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 图式建构 ; 分数概念 ; 教学结构化 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年35期 第54-56+60页 （共4页）

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小学教学参考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]顾夕莹，. 图式建构：分数概念教学结构化的有效路径[J]. 小学教学参考 . 2024(35): 54-56+60.

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