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“双新”背景下教研新样态的探索与实践 张彩萍 现代教学 教师教育 2024年23期 0 0
基于课程标准的劳动课程教学目标设计原则探析 胡小芳 现代教学 课程建设 2024年10期 0 0
小学道德与法治跨学科综合活动设计——以五年级“家乡的变化”跨学科综合活动为例 王佳音 现代教学 学校发展_上海市虹口区第四中心小学 2024年09期 0 0
以实验探究为载体发展模型认知素养——以“乙酸”为例 李岩 现代教学 学科纵深_案例 2024年Z3期 0 0
基于课程标准的学业质量评价探索 徐冬青 中小学管理 学与教 2024年12期 0 0
融合语言文化·发展思维品质:义务教育英语新教材的变化与使用 王蔷 钱小芳 陈易孜 中小学管理 本刊视点 2024年08期 0 0
新课程背景下教科书的理解与运用:以小学数学为例 马云鹏 中小学管理 本刊视点 2024年08期 0 0
中小学教师如何用好新教材? 郭华 吕寒菲 中小学管理 本刊视点 2024年08期 0 0
强化中小学教材使用 落实立德树人根本任务 莫景祺 王艳芳 中小学管理 本刊视点 2024年08期 0 0
基于新课标的信息技术教学模式应用——以粤教版信息技术教材为例 周秋芬 课程教学研究 课堂教学 2024年12期 0 0
“机械能及其守恒定律”在新旧课标中的教学要求对比及教学启示 陈一鸣 邓浩仪 胡振欢 课程教学研究 课堂教学 2024年11期 0 0
新时代如何编写中小学教材——基于义务教育课程标准教材的编写建议 郭梦杰 张家辉 课程教学研究 课程探索 2024年11期 0 0
义务教育阶段粤教版舞蹈教科书编写探微 王海英 课程教学研究 艺术·舞蹈 2024年07期 0 0
粤教沪科版初中物理新旧教材比较分析与教学探讨——以“压强”为例 高湘 刘同胜 课程教学研究 物理 2024年07期 0 0
美国、新加坡、中国(含台湾地区)科学课程(教学)标准中跨学科概念的比较与启示 王李淇 何善亮 课程教学研究 课程探索 2024年03期 0 0
读写共生:“教—学—评”一体化下的语用能力培养策略 朱颖 华夏教师 课程_教学理论与方法 2024年34期 0 0
新课标视域下初中语文分层作业的实践研究 桑婧 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年31期 0 0
新课标视域下初中地理分层作业的实践研究 张云清 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年28期 0 0
初中数学分层作业设计的实践与思考 李菁 华夏教师 课程_课题研究 2024年22期 0 0
指向科学态度责任素养的中小学科学教学——基于义务教育课程标准的理解 冯晓颖 华夏教师 视点_专稿·科学态度责任素养的培养与发展 2024年18期 0 0
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