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“双新”背景下教研新样态的探索与实践
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张彩萍
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现代教学
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教师教育
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2024年23期 |
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基于课程标准的劳动课程教学目标设计原则探析
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胡小芳
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现代教学
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课程建设
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2024年10期 |
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小学道德与法治跨学科综合活动设计——以五年级“家乡的变化”跨学科综合活动为例
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王佳音
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现代教学
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学校发展_上海市虹口区第四中心小学
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2024年09期 |
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以实验探究为载体发展模型认知素养——以“乙酸”为例
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李岩
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现代教学
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学科纵深_案例
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2024年Z3期 |
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基于课程标准的学业质量评价探索
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徐冬青
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中小学管理
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学与教
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2024年12期 |
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融合语言文化·发展思维品质:义务教育英语新教材的变化与使用
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王蔷
钱小芳
陈易孜
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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新课程背景下教科书的理解与运用:以小学数学为例
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马云鹏
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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中小学教师如何用好新教材?
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郭华
吕寒菲
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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强化中小学教材使用 落实立德树人根本任务
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莫景祺
王艳芳
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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基于新课标的信息技术教学模式应用——以粤教版信息技术教材为例
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周秋芬
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年12期 |
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“机械能及其守恒定律”在新旧课标中的教学要求对比及教学启示
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陈一鸣
邓浩仪
胡振欢
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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新时代如何编写中小学教材——基于义务教育课程标准教材的编写建议
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郭梦杰
张家辉
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课程教学研究
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课程探索
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2024年11期 |
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义务教育阶段粤教版舞蹈教科书编写探微
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王海英
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课程教学研究
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艺术·舞蹈
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2024年07期 |
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粤教沪科版初中物理新旧教材比较分析与教学探讨——以“压强”为例
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高湘
刘同胜
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课程教学研究
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物理
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2024年07期 |
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美国、新加坡、中国(含台湾地区)科学课程(教学)标准中跨学科概念的比较与启示
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王李淇
何善亮
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课程教学研究
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课程探索
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2024年03期 |
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读写共生:“教—学—评”一体化下的语用能力培养策略
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朱颖
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年34期 |
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新课标视域下初中语文分层作业的实践研究
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桑婧
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年31期 |
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新课标视域下初中地理分层作业的实践研究
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张云清
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年28期 |
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初中数学分层作业设计的实践与思考
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李菁
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年22期 |
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指向科学态度责任素养的中小学科学教学——基于义务教育课程标准的理解
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冯晓颖
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华夏教师
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视点_专稿·科学态度责任素养的培养与发展
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2024年18期 |
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