“双新”背景下教研新样态的探索与实践
张彩萍
本文阐述通过营造教师专业发展生态圈,建立学科共同体,提升现场学习力;完善专业提升成长链,构建研究共同体,实现可持续发展;拓宽专业素养融合力,通过跨学科主题教研等来提高教师的综合素养。
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持:道然科技
互知学术
全科互知