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激活情境 开展语言实践与素养培育——以小学语文《青蛙写诗》教学设计为例

崔英杰

上海市闵行区实验小学

本教学设计通过激活儿童诗《青蛙写诗》的情境、语境，挖掘利用文本的独特资源，兼顾学生学习需求点、能力提升点、情智生成点，开发融入文章情感和内涵以及包含着学生学习兴趣的“语言实践点”，紧贴文本，带领学生品味言语的魅力，指导学生开展积极的语言实践。通过语言实践的优化、活化，促使学生的思维能力、审美情趣、文化自信在学习过程中不断得到增强，促进学生的言语世界与精神世界共同发展。
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【栏　目】 名师示范
【分　类】 基础教育
【关键词】 文本资源 ; 语言实践 ; 语文核心素养 ;
【出　处】 《现代教学》2024年23期 第24-26页 （共3页）

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现代教学（2024年23期）

导出/参考文献
[1]崔英杰，. 激活情境 开展语言实践与素养培育——以小学语文《青蛙写诗》教学设计为例[J]. 现代教学 . 2024(23): 24-26.

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《激活情境 开展语言实践与素养培育——以小学语文《青蛙写诗》教学设计为例》

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