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如何找准读写共生的关键点
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潘清霞
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中学语文教学参考
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格物·对话_写作纵横
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2024年40期 |
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中学诗歌阅读的意象——情感教学法
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王爱玲
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年06期 |
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合理利用班刊载体,切实提升核心素养——以安徽省无为市第三中学城北校区班刊建设为例
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钱之俊
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语文教学与研究
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写作
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2024年04期 |
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提升语文核心素养:基于真实情境的教学实施——以《兰亭集序》为例
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潘舒琪
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年04期 |
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让“爱国主义”之花绽放于高中语文课堂——余志平访谈录
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余志平
万进峰
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语文教学与研究
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名家访谈
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2024年04期 |
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任务驱动下的初中语文综合性学习教学探究——以《走进身边的文化遗产：我为永兴桥申请省文物保护单位》为例
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陈麟煜
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年01期 |
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文学素养的多元构成与多维实践
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仇恒石
蒯正聪
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语文教学通讯
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理念·观察_前沿
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2024年29期 |
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学习任务群视域下小学语文大单元教学的实践探析
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梁涛
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语文教学通讯
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人物·论坛_人物
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2024年33期 |
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教育戏剧在优秀传统文化教育中的作用——以《富贵不能淫》教学实践为例
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王宁
蹇晓丽
王秀荣
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2024年32期 |
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让语文核心素养生成与发展可视可测：层级进阶阅读教学课堂评价量表设计
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黄伟
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语文教学通讯
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理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（十）
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2024年17期 |
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创造教学情境，师生互动对话——“双减”背景下《草船借箭》的教学
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乔雪梅
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年06期 |
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素养导向的语文学习能力提升策略
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张启道
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小学语文
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教学探索
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2024年03期 |
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传统·文本·自我——《项脊轩志》三维对话教学探讨
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徐卉
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中学语文教学参考
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格物·对话_课堂观察
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2024年20期 |
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目标·支点·评价——语文单元教学实施之关键
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娄爽
胡亚文
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_教研律动
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2024年16期 |
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分解:语文大单元教学新探
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洪雄
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中学语文教学参考
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实践·课题_实践创新
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2024年04期 |
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“跨媒介阅读与交流”的课标指向与实践路径
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张勇
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中学语文教学参考
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对话·读写_阅读有理
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2024年01期 |
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跨学科学习在高中文言文教学中的应用研究
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王亚凤
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高考
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思政育人
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2024年32期 |
13 |
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以读助写、以写促练、以练升华——语文核心素养视域下构建文言文教学路径探析
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廖莉红
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高考
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案例剖析
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2024年14期 |
8 |
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核心素养指向下的高三语文教学改革路径探究
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苗笛
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高考
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备考策略
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2024年14期 |
7 |
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初中语文古代诗歌教学分析
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徐宏梅
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中学课程辅导
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教学实践
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2024年09期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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