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激活情境 开展语言实践与素养培育——以小学语文《青蛙写诗》教学设计为例
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崔英杰
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现代教学
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名师示范
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2024年23期 |
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核心素养视域下小古文“读、悟、思、联”教学法探析
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柯晓青
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年05期 |
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语文核心素养蕴含的三种逻辑关系及遵循的对应原则
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白记营
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中学语文
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理论_视点
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2024年34期 |
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批注式阅读法在课外阅读教学中的运用方法
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许金涛
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年13期 |
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21世纪以来我国义务教育语文课程标准的嬗变及启示
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孙露
曾素林
郭婧
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课程教学研究
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课程探索
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2024年01期 |
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习作教学项目化设计实践探索
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汤靓亮
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年31期 |
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基于素养发展的语文项目化学习设计与优化
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蔡楠楠
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年31期 |
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以跨学科学习任务赋能语文核心素养发展
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盛华
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年31期 |
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初中整本书导读作业设计策略探究——以《朝花夕拾》为例
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林雅媛
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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2024年07期 |
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如何找准读写共生的关键点
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潘清霞
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中学语文教学参考
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格物·对话_写作纵横
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2024年40期 |
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中学诗歌阅读的意象——情感教学法
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王爱玲
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年06期 |
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合理利用班刊载体,切实提升核心素养——以安徽省无为市第三中学城北校区班刊建设为例
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钱之俊
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语文教学与研究
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写作
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2024年04期 |
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提升语文核心素养:基于真实情境的教学实施——以《兰亭集序》为例
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潘舒琪
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年04期 |
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让“爱国主义”之花绽放于高中语文课堂——余志平访谈录
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余志平
万进峰
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语文教学与研究
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名家访谈
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2024年04期 |
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任务驱动下的初中语文综合性学习教学探究——以《走进身边的文化遗产：我为永兴桥申请省文物保护单位》为例
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陈麟煜
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年01期 |
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文学素养的多元构成与多维实践
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仇恒石
蒯正聪
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语文教学通讯
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理念·观察_前沿
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2024年29期 |
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学习任务群视域下小学语文大单元教学的实践探析
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梁涛
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语文教学通讯
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人物·论坛_人物
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2024年33期 |
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教育戏剧在优秀传统文化教育中的作用——以《富贵不能淫》教学实践为例
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王宁
蹇晓丽
王秀荣
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2024年32期 |
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让语文核心素养生成与发展可视可测：层级进阶阅读教学课堂评价量表设计
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黄伟
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语文教学通讯
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理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（十）
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2024年17期 |
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创造教学情境，师生互动对话——“双减”背景下《草船借箭》的教学
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乔雪梅
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年06期 |
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赣B2-20210313
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