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文综地理全国卷对地理思维能力测评的研究
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曾玮
吴志挺
单梦凡
区梓清
黎韫琴
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地理教学
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专栏：文综地理全国卷的回顾与展望
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2024年19期 |
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GeoGeBra软件在高中地理教学中的应用研究——以“地球运动”为例
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汪为青
唐长林
徐晓栋
钟华
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地理教学
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地理信息技术
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2024年02期 |
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初中“探究型融通语文课堂”的设计原则和策略
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杨芳
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年07期 |
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以“元思课堂”撬动学生思维能力发展
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鲁周超
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人民教育
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专业
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2024年24期 |
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从生活数学课程看培智学校学生思维能力的培养
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王旭刚
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人民教育
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专业
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2024年22期 |
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多元视角：构建语文思维能力培养的路径
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张悦
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小学教学设计
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语文
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2024年S1期 |
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小学语文阅读教学中批判性思维能力的培养方法
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杨幻
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小学教学设计
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语文
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2024年S1期 |
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小学语文教学中分析思维能力培养的策略与实践
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郭真
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年33期 |
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以“悦”读童话为抓手，践行新课标整本书阅读理念——以《稻草人》整本书阅读教学为例
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李莉
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年30期 |
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观文言文重难点落实，探固本培元思维提升——2024年高考语文新课标卷文言文题目设置及解题方法例析
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李双英
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语文教学通讯
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测评_试题研究
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2024年28期 |
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基于语文学科的跨学科项目化教学设计探析——以《什么比猎豹的速度更快》为例
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章文馨
魏小娜
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年27期 |
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鲁迅小说教学中的思维能力培养——以《阿Q正传（节选）》教学为例
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张永飞
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语文教学通讯
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课堂_备教策略
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2024年13期 |
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聚焦思维和审美 迎接老课文回归——《谁是最可爱的人》任务教学
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冯群超
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语文教学通讯
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教学·实践_单篇
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2024年05期 |
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“车轮说”：撬动语文思维能力的实践探索
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杨卉
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年03期 |
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以“我”类小说为例谈小说教学的衔接与超越
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杜灵珍
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年02期 |
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数字信息时代高阶思维能力：要素、关系、测评及培养
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王祖浩
田艳
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教育科学研究
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专题研究_数字化赋能教与学转型
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2024年02期 |
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内容·思维·习惯：语文课堂学习方式变革的三个着力点
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林通
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小学语文
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专题论说_语文学科落实课程育人的实践探索
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2024年09期 |
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基于思维能力培养的小学语文课堂提问研究
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周洁
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小学语文
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教学探索
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2024年08期 |
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指向思维能力培养的小说类文本教学策略——以统编小学语文教科书第三学段为例
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陆智强
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小学语文
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教学探索
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2024年07期 |
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指向思维能力发展的整本书阅读评价任务设计
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路小兰
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小学语文
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阅读导航
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2024年06期 |
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