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单篇课文的“三阶”作业优化设计——以中高年段单篇课文教学为例

余小鹏

开化县教育局教研室

本文基于“三学?三单”学本课堂教学理念，针对小学语文中高年段单篇课文，提出并实施了“三阶”作业优化设计。该设计包括预学作业、课堂作业、拓学作业三个阶段，旨在通过“三维预学、三环导学、三星拓学”三个层面，助力学生思维发展，提升语文教学效益。通过实践，本文探索出促进学生思维向更深处漫溯的新路径。
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【栏　目】 课题·评价_评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 “三阶”作业 ; 思维能力 ; 单篇课文 ; 思维进阶 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年03期 第80-82页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年03期）

导出/参考文献
[1]余小鹏，. 单篇课文的“三阶”作业优化设计——以中高年段单篇课文教学为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(03): 80-82.

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《单篇课文的“三阶”作业优化设计——以中高年段单篇课文教学为例》

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