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基于生成式人工智能的小学语文教师角色转型实践研究

刘潇潇

徐州市云龙区教师发展中心

生成式人工智能在教育领域的应用成为课堂教学“提质增效”的加速器，同时也为小学语文教师角色转型带来挑战。以转向学习活动的“设计者”和学生学习的“支持者”为目标的小学语文教师角色转型，可以运用三个策略循序推进：一是顶层设计，系统培训，逐步提升教师数字化教学能力；二是素养为本，“进”“退”有度，回归以学生为中心理念；三是应用为王，兼顾风险，立足课堂教学主阵地实践。
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【栏　目】 人物·论坛_论语
【分　类】 基础教育
【关键词】 生成式人工智能 ; 小学语文教师 ; 角色转型 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年03期 第12-14页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年03期）

导出/参考文献
[1]刘潇潇，. 基于生成式人工智能的小学语文教师角色转型实践研究[J]. 语文教学通讯 . 2025(03): 12-14.

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