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美国小学语文逆向教学设计管窥——以演讲课教案“我的手该摆哪儿”为例

贡湘 贡如云

南通大学教师教育学院 江苏第二师范学院文学院

呈现并评析美国五年级演讲课逆向教学设计“我的手该摆哪儿”，为我国语文教学设计的迭代与重构以致“教—学—评”一体化的落地提供参考。该案采用了格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格创建的“三阶段”逆向设计模式，并将翻转教学的理念融入其中，让学生在持续性实践中收获关于演讲的高阶概念性思维/理解。逆向教学设计一般由三个步骤构成：确定预期结果，制定评价方案，拟定学习计划。
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【栏　目】 成长·发展_视野
【分　类】 基础教育
【关键词】 美国语文 ; 小学语文 ; 逆向教学设计 ; 演讲课 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年03期 第86-88页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年03期）

导出/参考文献
[1]贡湘，贡如云，. 美国小学语文逆向教学设计管窥——以演讲课教案“我的手该摆哪儿”为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(03): 86-88.

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