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指向深度阅读的小学语文课堂追问策略探究——以执教《巨人的花园》为例

郑可然

南京市金陵汇文学校(小学部)

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，语文课程总目标之一为：“感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。”
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【栏　目】 课堂·教学_备课
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2025年03期 第44-46页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年03期）

导出/参考文献
[1]郑可然，. 指向深度阅读的小学语文课堂追问策略探究——以执教《巨人的花园》为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(03): 44-46.

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《指向深度阅读的小学语文课堂追问策略探究——以执教《巨人的花园》为例》

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