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指向思维能力培养的小学低段语文寓言故事教学探寻

王廷秀

贵州省威宁自治县猴场镇猴场小学

思维能力作为语文核心素养的核心构成要素，对小学生的认知发展与学科素养培育具有不可替代的促进作用。小学语文教材中的寓言文本凭借其深刻的哲理意蕴与生动的叙事特征，成为培养学生思维品质的理想载体。本研究聚焦统编版小学低段语文的寓言文本教学，系统建构思维能力提升策略：通过系统挖掘课后思考题的思维启发性价值、科学运用学习支架构建系统性思维框架、创新拓展寓言文本的阐释维度以实现思维广度延展、实施深度研读策略实现思维品质的纵向深化，促进学生思维的进阶。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 思维进阶 ; 思维能力 ; 寓言故事 ; 教学策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年10期 第36-38页 （共3页）

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华夏教师（2025年10期）

导出/参考文献
[1]王廷秀，. 指向思维能力培养的小学低段语文寓言故事教学探寻[J]. 华夏教师 . 2025(10): 36-38.

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