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核心素养下的小学道德与法治项目化学习新探

董莉彬

福建省宁德市霞浦县第一小学

项目化学习作为一种问题导向的探究性学习模式，依托跨学科关键概念与综合能力，围绕驱动性问题展开深度探究，引导学生运用已有知识、经验与技能创造性解决问题并产出成果，为核心素养在课堂中的落地提供了有效路径。在小学道德与法治教学中，教师应紧扣教学内容，精心设计项目化学习活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。本文深入剖析核心素养培育与项目化学习的内在关联，积极探寻在核心素养导向下小学道德与法治项目化学习的实施策略，旨在促进学生核心素养的培养与发展。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 小学道德与法治 ; 项目化学习 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年10期 第73-75页 （共3页）

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华夏教师（2025年10期）

导出/参考文献
[1]董莉彬，. 核心素养下的小学道德与法治项目化学习新探[J]. 华夏教师 . 2025(10): 73-75.

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