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借助数学实验，理解尺规作图——特级教师顾亚龙“用尺规作等长线段”教学片段赏析

王俊美

福建省南平市浦城县临江中心小学

本文赏析了特级教师顾亚龙在“用尺规作等长线段”示范课中的教学实践。顾老师通过构建多维教学路径，采用渐进式探究策略，引导学生从几何量本质层面理解线段长度的数学内涵。教学过程中创新性运用尺规作图技法，严谨实施等长线段的几何构造，同步开展对几何工具属性的深度解构，系统建立线段比较方法论体系，有效促进学生几何思维能力的进阶发展。
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【栏　目】 教师_教学赏析
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 数学实验 ; 尺规作图 ; 教学赏析 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年10期 第54-57页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]王俊美，. 借助数学实验，理解尺规作图——特级教师顾亚龙“用尺规作等长线段”教学片段赏析[J]. 华夏教师 . 2025(10): 54-57.

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《借助数学实验，理解尺规作图——特级教师顾亚龙“用尺规作等长线段”教学片段赏析》

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